{"id":22,"date":"2018-02-01T16:00:45","date_gmt":"2018-02-01T21:00:45","guid":{"rendered":"http:\/\/wwd-integration.uqam.ca\/?page_id=22"},"modified":"2018-03-27T16:20:06","modified_gmt":"2018-03-27T20:20:06","slug":"recommandations","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/integration.uqam.ca\/fr\/recommandations\/","title":{"rendered":"Recommandations"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/integration.uqam.ca\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2018\/02\/Rapport-final-ACEI-mars18.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pour avoir acc\u00e8s au rapport<\/a><\/p>\n<p>FAITS SAILLANTS, PISTES DE R\u00c9FLEXION ET RECOMMANDATIONS<br \/>\nRappelons que cette recherche est la premi\u00e8re pancanadienne de ce type \u00e0 \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e sur l\u2019utilisation d\u2019Internet par les immigrants. Elle a \u00e9galement une dimension \u00ab intervention \u00bb puisqu\u2019elle vise \u00e0 mobiliser et \u00e0 engager les immigrants pour transformer leur vie en renfor\u00e7ant et ciblant leurs usages d\u2019Internet. Les cat\u00e9gories d\u2019immigrants choisis sont : les jeunes, les femmes et les nouveaux arrivants en recherche d\u2019emploi. Nous cherchions \u00e0 :<\/p>\n<ol>\n<li>Consulter et mobiliser les immigrants \u00e0 travers l\u2019usage d\u2019Internet pour leur int\u00e9gration au Canada et effectuer des recherches d\u2019emploi<\/li>\n<li>Soutenir les immigrants et les organisations d\u2019aide aux immigrants<\/li>\n<\/ol>\n<p>De mani\u00e8re plus pr\u00e9cise, les questions suivantes furent au c\u0153ur de la recherche :<\/p>\n<ul>\n<li>Comment la vie des personnes immigrantes est-elle transform\u00e9e par l\u2019utilisation d\u2019Internet?<\/li>\n<li>Comment les personnes immigrantes participent-elles \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 canadienne \u00e0 travers leurs usages d\u2019Internet?<\/li>\n<li>Quelles sont les formations offertes dans les organismes d\u2019aide aux personnes immigrantes et comment peuvent-elles \u00eatre am\u00e9lior\u00e9es?<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Les principaux faits saillants suivants ressortent de la recherche<\/h4>\n<div class=\"su-spoiler su-spoiler-style-default su-spoiler-icon-chevron su-spoiler-closed\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-spoiler-title\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><span class=\"su-spoiler-icon\"><\/span>D\u00e9tails<\/div><div class=\"su-spoiler-content su-u-clearfix su-u-trim\">\n<strong>Profil des r\u00e9pondants<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Les immigrants utilisent davantage Internet au Canada qu\u2019ils ne le faisaient dans leurs pays d\u2019origine;<\/li>\n<li>La majorit\u00e9 des immigrants qui ont particip\u00e9 \u00e0 la recherche ont un dipl\u00f4me universitaire;<\/li>\n<li>80 % des r\u00e9pondantes \u00e9taient des femmes, ce qui cr\u00e9\u00e9 un biais dans l\u2019interpr\u00e9tation des donn\u00e9es, mais r\u00e9pond au biais qui avait \u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9r\u00e9 par la recherche elle-m\u00eame;<\/li>\n<li>Deux groupes d\u2019\u00e2ge ressortent : 18-29 et 30-39;<\/li>\n<li>Plus de 36 % des r\u00e9pondants au questionnaire vivent au Canada depuis moins de 4 ans;<\/li>\n<li>Plus de 80 % des r\u00e9pondants sont des r\u00e9sidents permanents.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Raisons du choix du Canada comme pays d\u2019accueil<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Environ 65 % des r\u00e9pondants ont affirm\u00e9 avoir choisi le Canada comme pays d\u2019accueil pour sa s\u00e9curit\u00e9. 55 % l\u2019ont choisi pour la libert\u00e9 et 46 % pour l\u2019\u00e9ducation des enfants.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Dispositifs techniques et utilisation d\u2019Internet<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Pour plus de 70 % des participants, ces derniers poss\u00e9daient et utilisaient \u00e0 leur domicile les \u00e9quipements suivants : un ordinateur portable et un t\u00e9l\u00e9phone cellulaire intelligent. De plus, les participants ont presque tous (70,9 %) une connexion Internet \u00e0 leur maison.<\/li>\n<li>Les formations re\u00e7ues par les r\u00e9pondants portaient sur : 1) mise \u00e0 niveau en langue; 2) R\u00e9daction de CV\/introduction \u00e0 la culture locale; 3) recherche d\u2019emploi.<\/li>\n<li>L\u2019utilisation d\u2019Internet vise aussi \u00e0 comprendre la culture canadienne.<\/li>\n<li>Internet permet une autonomie dans le d\u00e9placement, dans le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences linguistiques et dans le savoir.<\/li>\n<li>Les r\u00e9pondants utilisent Internet pour rester en contact avec les proches rest\u00e9s dans le pays d\u2019origine.<\/li>\n<li>Les sites les plus visit\u00e9s pour la recherche d\u2019emploi sont : Emploi Qu\u00e9bec, Kijiji et Indeed.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>R\u00f4le des formations dans l\u2019utilisation d\u2019Internet<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>80 % des formations re\u00e7ues \u00e9taient en groupe.<\/li>\n<li>Pr\u00e8s de 70 % des r\u00e9pondants ont suivi ces formations avec un organisme gouvernemental.<\/li>\n<li>Pour 90 % des r\u00e9pondants, la formation est un moyen d\u2019int\u00e9gration.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<h4>RECOMMANDATIONS<\/h4>\n<p>Ces faits saillants montrent l\u2019importance de l\u2019utilisation d\u2019Internet pour les immigrants et les avantages qu\u2019ils y voient. Toutefois, les immigrants constatent qu\u2019une am\u00e9lioration des formations leur permettrait de mieux s\u2019int\u00e9grer au pays. Le questionnaire et les entretiens nous ont permis de formuler un certain nombre de recommandations :<\/p>\n<p><strong>A. Aux gouvernements<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Il est sugg\u00e9r\u00e9 qu\u2019une formation d\u2019int\u00e9gration \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 canadienne et aux sp\u00e9cificit\u00e9s de ses provinces soit faite avant m\u00eame l\u2019arriv\u00e9e des immigrants au pays;<\/li>\n<li>Promouvoir des sites Web dans les deux langues officielles du Canada tout en favorisant l\u2019apprentissage de ces langues avant leur arriv\u00e9e au pays par le biais de site Web.ca;<\/li>\n<li>Augmenter le financement des organismes charg\u00e9s de l\u2019int\u00e9gration, notamment en ce qui a trait \u00e0 la formation \u00e0 Internet.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>B. Aux organismes de formation<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Les formations devraient porter sur les strat\u00e9gies de recherche d\u2019emploi;<\/li>\n<li>Les formations devraient porter sur la connaissance de la culture locale;<\/li>\n<li>La formation \u00e0 Internet devrait faire partie des formations propos\u00e9es;<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette formation devrait :<\/p>\n<ul>\n<li>Miser sur le d\u00e9veloppement de l\u2019autonomie des immigrants dans le d\u00e9placement, dans le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences linguistiques et dans le savoir.<\/li>\n<li>Porter sur les comp\u00e9tences actuelles permettant aux parents de suivre l\u2019\u00e9volution technologique.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/integration.uqam.ca\/wp-content\/uploads\/sites\/32\/2018\/02\/Rapport-final-ACEI-mars18.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pour avoir acc\u00e8s au rapport<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pour avoir acc\u00e8s au rapport FAITS SAILLANTS, PISTES DE R\u00c9FLEXION ET RECOMMANDATIONS Rappelons que cette recherche est la premi\u00e8re pancanadienne de ce type \u00e0 \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e sur l\u2019utilisation d\u2019Internet par les immigrants. 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